SESIÓN 4 - AUTONOMÍA

SESIÓN 4 - ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS FRENTE A LA AUTONOMÍA

En la presente sesión logramos nombrar las estrategias pedagógicas realizadas hasta el momento, compartiendo desde allí con los compañeros lo ejecutado, con el fin de aportar a su trabajo, para ampliar así la visión que tienen frente al desarrollo de las estrategias de aprendizaje autónomo, re -planeando  lo construido hasta el momento, con el fin de generar una estrategia más global en pro de aprendizajes significativos, que permitan realmente aportar a su fortalecimiento, ya que al asumir que la autonomía requiere de un trabajo constante, convirtiéndose así en un proceso paulatino, que permite ver cambios en ciertas actitudes y comportamientos a corto plazo, pero que para poder generar una real apropiación se requiere del planteamiento de metas a largo plazo. 

De allí, que la estrategia implementada, tenga como forma de ejecución, un trabajo diario al iniciar y finalizar la jornada, además de un análisis permanente en cada una de las áreas. A lo que se suma que cada fin de semana se pondrán en común los compromisos semanales, buscando desde allí una planeación constante de las actividades a realizar, al tiempo que una autoregulación de los objetivos planteados. Esperando desde allí que a largo plazo se logren cambios significativos frente a dichas estrategias de aprendizaje autónomo, que cualifiquen el proceso académico llevado por los estudiantes. 

Claro esta, que en la actualidad, ya es posible evidenciar cambios en las dinámicas grupales, ya que los estudiantes logran identificar de forma autónoma, el cumplimiento o no, de los objetivos planteados para cada día, evaluando el por que de dicha ejecución. Además de adelantarse a la gente diaria, sabiendo de antemano que actividad sigue, y desde allí preparando sus acciones, comportamientos y materiales para las mismas.

Aunque se debe seguir fortaleciendo el cumplimiento de los compromisos pactados, pues aunque ellos identifican claramente las obligaciones propuestas, aún no existe la suficiente autonomía, compromiso y motivación para su real cumplimiento (cabe aclarar que esto se presenta en algunos estudiantes). 

Es así como todo lo nombrado, se encuentra plasmado en la siguiente gráfica de planeación e implementación de la propuesta, donde se puede evidenciar los principales elementos, objetivos y etapas de la misma: