SOCIALIZACIÓN DIPLOMADO

 SOCIALIZACIÓN DEL DIPLOMADO

La siguiente es la dirección de la presentación realizada durante la socialización del diplomado "Competencias del siglo XXI", a través de la cual es posible identificar el proceso llevado a cabo y los aprendizajes construidos.

http://prezi.com/l8n8xqssktja/?tm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

RESUMEN DEL PROCESO

RESUMEN PROCESO VIVIDO...

A continuación muestro a través de un mapa mental la síntesis del proceso llevado a cabo durante el diplomado "Competencias del siglo XXI", donde se evidencia la puesta en marcha de cada una de las competencias (AUTONOMÍA - PENSAMIENTO CRÍTICO - CREATIVIDAD), evaluando los principales aprendizajes, retos, aspectos a mejorar y beneficios y logros obtenidos durante la ejecución de los TRUCOS realizados. 

IMPLEMENTACIÓN CREATIVIDAD

IMPLEMENTACIÓN CREATIVIDAD 

La implementación de la creatividad se dio a través de la puesta en marcha de un "CUADERNO CREATIVO", con el fin de promover actividades individuales que propicien la imaginación, la innovación, la originalidad a través de un ambiente flexible que permita la libre creación a partir de algunas orientaciones dadas. 

De allí que se hayan seguido los siguientes pasos durante su implementación:

• Sensibilización frente al manejo del cuaderno creativo y explicación de instrucciones para su uso.
• Introducción de la agenda paso a paso para elaborar las actividades del cuaderno, con base a las fases del proceso creativo (PREPARACIÓN - INCUBACIÓN - ILUMINACIÓN - VERIFICACIÓN). 
• Realización de las actividades del cuaderno, por parte de cada estudiante, teniendo en cuenta las orientaciones dadas.
• Puesta en común frente al grupo de las actividades realizadas por cada estudiante, realizando un análisis de sus realización ( aspectos positivos y a mejorar). 

SESIÓN 12 - CREATIVIDAD

AUTOEVALUACIÓN DEL PROCESO... 

En la presente sesión logramos realizar una autoevaluación acerca del proceso llevado a cabo durante el diplomado, logrando cada uno realizar un mapa mental donde representó las diferentes herramientas trabajadas a partir de las competencias implementadas (AUTONOMÍA – PENSAMIENTO CRÍTICO – CREATIVIDAD) y desde allí se logró identificar a partir de una visión diferente, las distintas conexiones que se lograron realizar durante los diferentes momentos y estrategias desarrolladas, todas estas con el fin de estimular a nuestros estudiantes, para que pusieran en práctica las competencias deseadas.

Es así como desde el trabajo realizado con mi grupo, fue posible identificar conexiones significativas que permitieron cambios de mentalidad en  el grupo, siendo un proceso que poco a poco va teniendo resultados, y que a pesar de los altibajos se confía que las estrategias desarrolladas repercutan positivamente en el ámbito académico, personal, familiar y social de cada una de las personas involucradas, (docente - estudiantes ). 

De allí, que halla surgido el siguiente esquema, que busca mostrar de forma precisa, pero significativa, el proceso llevado a cabo, al identificar lo que se buscaba lograr y se continuará buscando durante el desarrollo de las estrategias. 

SESIÓN 11 - CREATIVIDAD

DISEÑO CREATIVIDAD 

Durante la presente sesión logramos analizar aún más los factores internos y externos acerca del motor de la innovación, identificando desde allí de manera profunda cada uno de los conceptos asociados: CULTURA, IMAGINACIÓN, RECURSOS, ACTITUD, HÁBITAT, CONOCIMIENTO; vislumbrando por lo tanto, acciones concretas a implementar desde nuestro quehacer docente para promover dichos factores en nuestros ambientes educativos, compartiendo desde allí  información con nuestros compañeros acerca de las estrategias que podemos implementar para generar espacios más innovadores, donde se estimule la imaginación y el pensamiento creativo.

Generándose desde allí, un momento de diseño individual, por parte de cada docente, donde con ayuda de las ideas compartidas anteriormente, se buscó comenzar a planear la próxima sesión de implementación, a través de la cual se pongan en juego las habilidades del pensamiento creativo, y por lo tanto se vinculen las competencias trabajadas hasta el momento con esta nueva, con el fin de generar procesos mucho más complejos que busquen una mayor influencia en las dinámicas educativas desarrolladas diariamente. 

Siendo desde allí, como se comienza a vislumbrar un nuevo truco  denominado "CUADERNO CREATIVO",  a través del cual se busca, proponer actividades que promuevan la creatividad, recursividad, innovación  y en general el ver las situaciones desde distintos puntos de vista, para obtener resultados diferentes, al plantear diversas alternativas de solución;  siempre teniendo en cuenta la planeación, auto - regulación, auto - confianza, transversalizadas por un pensamiento critico que promueva nuevas formas de ver el mundo.